铜山中专加强家校联系，尊重并重视家长在学生成长过程的重要作用，不断争取家长支持和配合，形成强大的教育合力，发挥整体教育效应。
要把家长会开成让家长正确认识孩子的评价会，引导家长如何科学、正确，客观评价孩子，提高家长教育孩子的方法和技巧。要切实注重与家长的沟通交流，结合学生实际表现，与家长共同商讨教育方法和策略，以期达到共同育人之目的。
城建部注重家校共育，打造学校、家庭、社会三位一体的教育体系。希望孩子们近距离地接触生活、感受生活，获得更多的课外知识，拓宽视野。 家长走进课堂，主题“恒温龙头”，由城建一（4）班王鹏博同学的父亲王晓剑主讲。
王晓剑爸爸是徐州市箭牌卫浴的专业安装技术人员，为了这堂课，做了充足的准备，制作了专业的授课PPT课件，详细的讲解恒温龙头的拆装内容。
为了让同学们能进一步的了解恒温龙头的结构，王晓剑爸爸带来了一套完整的卫浴设备，让同学们近距离接触设备的主体部分。 在这次家长课堂中，王晓剑爸爸除了给同学们诠释自己工作的技术外，并现场教授学生动手体验其工作技能，从而使学生了解家长的生活及工作内容，拉近家长与孩子的距离，让学生学会感恩，学会掌握生活的智慧。
随着电脑、手机微信等新型沟通手段的出现。家校沟通的途径越来越多，方式越来越便捷。以手机微信为例，根据小编调查，现在小编周围大多数中小学班级都已经建立了班级微信群。在微信群里，班主任老师可以发放通知、反馈教学信息等工作。家长也可以通过班级群了解自己孩子的学习情况
一、有布置
教师要给学生布口头作业，为晨读课提出任务。这也是教师主导作用的重要体现。黑板上，每个学科都有任务，每课程任务都有责任人，做到职责分明，管理有序。
二、有组织
课代表是教师布置任务的执行者，班长，学习委员要进行配合，共同完成晨读课任务。课代表组织复习、检查，学习委员负责记录课代表的检查情况，班长做好组织管理工作。
三、有检查
每位课代表首先要带领学生全面复习晨读课上布置的任务，然后给同学们一些时间，让同学们自由复习，复习时间结束后，课代表要对同学们的复习情况进行检查。
四、有记录
在晨读课上，小组长，学习委员，相互配合，把每项任务落实情况记录下来，帮助教师全面了解学生对知识的掌握情况。
五、有反馈
教师课前，针对课代表提供的记录，对同学们课后练习掌握情况就会有较全面的了解。教师课堂上点名表扬复习成绩较好的学生。
学校要求各专业部要重视一日教学活动常规管理，充分调动教师、学生的积极性，上好晨读课，从而上好自习课，全面提高教学质量！
各班展开了家校共育的黑板报绘制工作：
幼教二（3）班
城建一（3）班
幼教二（12）班
综合一（3）班
幼教二（9）班
幼教三（11）班
幼教二（6）班
幼教一（5）班
幼教二（2）班
幼教一（3）班
手抄报作品
“最完备的教育模式是‘学校——家庭’教育，学校和家庭是一对教育者”
——苏霍姆林斯基
铜山中等专业学校
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