作为一名青年党员教师，刘密怀揣着对教师职业的深深热爱，用知识丰盈学生的内心，用言行塑造学生的人格，在静心教书、潜心育人之路上不忘初心，砥砺前行。

一、一次决定-陪伴有责

2008年参加工作至今，一直担任机电部专业课老师，突然走出舒适区，担任班主任，令她感到很紧张，毕竟，在机电部，长久以来，有着“人人皆可做班主任，人人皆是优秀班主任”的部门文化。她担心自己做的不够好，害怕有负领导的重托和家长们的信任。当她怀揣着这份不安第一次走进2021级机1班时，看着眼前一张张可爱和阳光的笑脸，“为母则刚”，内心突然涌起一股力量，坚定的回望着她的孩子们，默默的下定决心，“我一定不能辜负他们！”

二、一场遇见-陪伴有心

每个孩子的喜怒哀乐，都牵动着班主任的心。2021年新生军训的一个夜晚，她们班一个男生突然在寝室里嚎啕大哭。都说男儿有泪不轻弹，是什么事情让一个阳光男孩放下伪装肆意的倾吐内心的情感？放下家务事，她赶紧开车前往男生宿舍。到了宿舍，这个男生还在抽泣，她默默地坐在他身边，静静地陪他宣泄内心的波澜，慢慢地等他情绪平复，时间好像在这一刻静止，不知过了多久，孩子的一句话，让她的眼泪破防，他说：“老师，对不起，给您添麻烦了！我休息一晚就没事了。”这句不和年龄的体贴，懂事的让人心疼。事后，她与孩子的家长做了一次深入的交谈。了解到，孩子童年时父母离异，又各自重组家庭，原生家庭造成的情感缺失，让孩子很敏感，极度缺乏安全感。面对这样的孩子，作为班主任，就要倾注更多的爱与关心。她突然意识到，自己对这群孩子们了解的太少。由此开启了她的沉浸式班主任生活，家庭聚会、朋友社交，各种应酬统统推掉，通过一次次家访、一通通电话，去了解每个孩子们的成长环境，真正地了解他们，懂得他们，呵护他们。给力的孩子们，配合的家长们，让她能很快掌握孩子们的情况，让班主任的工作开展更顺利和轻松。

三、一些危机-陪伴有法

这一路走来，她彷徨过、沮丧过也痛苦过，但是从来没有放弃过，学校的大力支持，是班主任前进的动力。一直以来，学生的心理问题，是困扰班主任工作的难点。当一道道自残的伤疤，有一天，在阳光下突然暴露在你面前时，除了触目惊心，还有刻不容缓地救助行动。她迅速联系父母，与他们深入交流，了解到，原来是父母的溺爱，让这个孩子一步步走到了今天。孩子一次次自残，让父母一次次妥协，父母一次次妥协，却是对上一个孩子痛失的恐惧，然而这一切却把这个孩子拽入无尽的深渊。了解到情况后，第一时间请来了心理咨询室郭艳梅主任，在郭主任专业的帮助下，让这个孩子重新走上健康的心灵之路。

四、一路帮扶-陪伴有依

从家到学校，7.8公里；从停车场到学生宿舍，652步；从担任班主任到现在，828天；从白天到黑夜，是13个小时。让班主任走进学生的内心，只要一个微笑。7.8公里、652步，828天，13个小时，丈量着她的班主任生活。她说，“我没有太多的妙招、趣事和好方法，我深知：学生身上有老师的影子；班主任的样子就是学生明天的样子；学生明天的样子就是铜山中专未来的样子！我们或许是在用日复一日的轮回，去打磨49个有趣的灵魂，或许是在一眼看到头的日子，敲响班主任工作的钟。但不变的，是这个时代，总会涌现出一些稍加教育便才华横溢的学生，一些稍加提点便拔节生长的教师，一些稍加提供平台便向阳而生的班主任。”因此，在接班初期的三个月内，她不遗余力地夯实规矩，让每个孩子养成良好习惯，很快她就发现，班主任的春天随之来了：积极向上的班风出现了，好的学风形成了，孩子们的班级主人翁意识也愈发强烈了，班级工作顺利平稳开展起来了。不经历风雨，怎么见彩虹，那些无数个清晨、那些无尽的夜晚、那些风来雨去，都化作青春该有的样子，朝气蓬勃、积极向上。

五、一路花开-陪伴有志

前段时间，刘密老师因国家级培训，离校一周。她不在校的时间，对于班级的情况也了如指掌，因为每晚班委都会向她汇报班级的工作，事无巨细。日复一日的陪伴，悄无声息的成长，当一切都习以为常，一切都会顺其自然，班委们各司其职，孩子们井然有序，这一刻，有种吾家有女初长成的欣慰，她感到幸福感爆棚。

六、一直幸福-陪伴有你

幸福是旅程，而不是终点!感知并享受每一天，便是幸福!班主任工作的幸福，绝不仅是来自孩子们，还来自任科老师之间的协调;一个班级的正常运转，很大程度上来源于合作。所以，团队很重要!她感到很幸福，身在铜山中专这个大家庭里，同事之间更像是兄弟姐妹，相互帮助，共同进步!