梦想决定结果

——读《一个区委书记的三个教育梦想》有感

毕书记有三个教育梦想:“我的第一个梦想是让我们的老师成为社会上最受人尊重的人;第二个梦想是让我们的校园成为世界上最美的地方;第三个梦想是让我们的每一位学生都能成才,实现自己的人生价值。”我们每个视教育为事业的人、把教育子女视为自己人生理想的又一次远航的人，应该有成为名师、成为成功家长的渴望，乃至成为“家”的愿望。这不在于要博取什么功名利禄、也不在于一定要培养出状元生，而在于为了提升自己作为教育者、作为家长的水准，更好地服务社会、教育人、培养子女。

即便没有这样的想法或理想，至少也要要有自己的教育信念。教育的信念，可以产生你的一系列的教育行动、教育思想、教育哲学以及教育追求。

我们往往在坚定自己的教育信念或是选定教育子女的方向时，会努力认同一些教育的名言，希望从中获取更多令自己进步的营养。所以，我们认识了卢梭、孔子、苏霍姆林斯基、卡尔·威特、皮亚杰、布鲁诺、乌申斯基、赞可夫、凯洛夫、陶行知、叶圣陶等，但我们不一定认识自己。我们现在已经很懂得要求学生、子女，在获取知识的时候，更重要的是生成知识，而我们在从这些教育名家的名言中获取知识的同时，我们有没有生成知识？

其实，有时候，我们的言语和思考中，就包蕴了属于你自己的教育思想的火花，而你自己都没有察觉。而一旦察觉了，你可能很坚定执著地去遵从，正如我们经常说：“每一棵树都有它的春天”、“态度决定一切”、“责任大过天”等等，我觉得这些就是我们的理解，正因为简单而质朴，所以不会有什么失误。

只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有 那些能够带给学生立志挑战的教学，那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学，只有那些能够让学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动机会的教学，那些真正做到“以参与求体验，以 创新求发展”的教学，才能有效地增进学生的发展，因为发展的即时感受大多表现为茅塞顿开、豁然开朗、深得吾心；表现为怦然心动、浮想联翩、百感交集、妙不可言；表现为心灵的共鸣和思维的共振；表现为内心的澄明和视界的敞亮。

乌申斯基说：人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。所以，要学习、认同、并实践教育的名言。让我们在拥有信念的同时，坚定地选择如何走下去的教育行动。

铜山等专业学校 杨艳敏

2011-12-19